河坎村，坐落于四川省雅安市雨城区孔坪乡，邻近雅安知名旅游景点周公山，故村民们多借助此自然资源，将自己的住宅打造成为民宿，供前来旅游参观的游客居住休憩。此次中日韩学习服务团队也是住宿于村民的民宿中，进而开展相关活动。本次活动主要依托于河坎村盛产各类竹材的自然资源优势，发挥其原住居民擅长多种竹手工艺的特点，旨在用竹艺搭建学生团队和当地手工艺老年群体之间的桥梁，同时完成由双方共同设计制作的具有地域特色及创新概念的竹手工艺品。故整个河坎村的服务学习项目分为前期的走访了解当地手艺人以及后期的协作完成产品制作这两个阶段。

走访与学习竹艺四老

   河坎村生活着许多的民间手艺人，而其中四位最德高望重的老手艺人，则是我们此次服务学习的主要对象。入村的第一天，我们通过家访了解到老人们的简要的人生历程、家庭状况、村落邻里关系、以及他们擅长的技艺。

在竹艺方面，他们各身怀绝技：一位专攻竹梯、两位擅长竹篓背篼、另一位则是竹椅大师，可是说是恰好涵盖了民间竹制手工产品的主流样式，为我们共同完成最后的工艺品设计奠定了技术基础。

竹艺的共同创造

   从第二天开始，河坎村的活动便正式进入到第二阶段——竹艺的共同创造；这同时也是本次在河坎村开展的服务学习活动的重点。在这一阶段中，将学生团体的新式竹艺设计和老人们精湛的手艺相结合，共同完成具有河坎村特色的竹艺小品：“雅鱼”、“雅梯”。整个过程显得井然有序，学生们发挥着自己的特长：有的参与概念设计、有的参与手工制作、有的负责文案板报；老人们更是不遗余力地帮助我们实际的手工编制当中。大家合作密切，其乐融融，尽管都是面对自己不尽擅长的事物，但无论学生与老人都在尽量克服语言与经验上的阻隔，为的就是将这最后的成果做好，做美。这通过竹艺将老人与海内外学生联系起来的纽带，也是河坎村的活动中最有魅力的存在。

服务学习小结

   服务学习最具感染力的一点便是与同伴分享想法，分享成果，改善营造环境并得到反思。所以，这期间的合作与交流显得尤为重要：与老人的交流，与不同国度同学间的互动都影响着整体的行为与价值判断。于是在这样的活动中，主客双方都在影响并感染着对方：老人们因为新事物的到来燃起了生活创作的激情，同学们学习到了不曾有过的经验。这是双方互动的服务与学习，也说双方价值的共同提升与成长。